<?xml version="1.0" encoding="windows-1252"?>
<rss version="2.0" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/">
<channel>
			<title>toplaaja</title>
			 <link>https://toplaaja.purot.net/changes/esimerkkeja_toteutuksista_yksittaiselle_opiskelijalle?mode=rss&amp;pages=0</link>
			 <description><![CDATA[toplaaja RSS feed]]></description>
			
<language>en</language><generator>Purot.net wiki</generator><item><title>esimerkkeja_toteutuksista_yksittaiselle_opiskelijalle: Kannattaako ATTO-englannin TOPLAAJA-kokeiluun ottaa sellaisia opiskelijoita, joilla on nimenomaan englannin kielessä ongelmia? Esim. yksilöllistetty englanti peruskoulussa, mikä tarkoittaa isohkoja osaamisaukkoja ikätovereihin nähden. Muuten k.o. opiskelijoilla motivaatio kohdallaan ja opiskelutaidot suhteellisen kohdallaan.
Kyselee raija.pajunen@esedu.fi</title>
			<link>https://toplaaja.purot.net/esimerkkeja_toteutuksista_yksittaiselle_opiskelijalle#message_44</link>
			<guid>https://toplaaja.purot.net/esimerkkeja_toteutuksista_yksittaiselle_opiskelijalle#message_44</guid>
			<description><![CDATA[Kannattaako ATTO-englannin TOPLAAJA-kokeiluun ottaa sellaisia opiskelijoita, joilla on nimenomaan englannin kielessä ongelmia? Esim. yksilöllistetty englanti peruskoulussa, mikä tarkoittaa isohkoja osaamisaukkoja ikätovereihin nähden. Muuten k.o. ...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[Kannattaako ATTO-englannin TOPLAAJA-kokeiluun ottaa sellaisia opiskelijoita, joilla on nimenomaan englannin kielessä ongelmia? Esim. yksilöllistetty englanti peruskoulussa, mikä tarkoittaa isohkoja osaamisaukkoja ikätovereihin nähden. Muuten k.o. ...]]></content:encoded>
			<pubDate>Fri, 21 Sep 2012 14:46:07 +0000</pubDate>
			</item>
</channel>
</rss>
